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    景科强2017-07-21

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    莎拉每天穿着硕大的球鞋上学,看到别人穿着五颜六色的漂亮鞋子,再看看自己脚上那双破旧的白色男士球鞋,莎拉心里难受极了,她总是把脚缩了又缩,尽量不让别人看到她的鞋子。莎拉再次与哥哥换鞋的时候,跟哥哥说不穿那双鞋子了,她要告诉父亲。阿里对跟莎拉说:“我不怕爸爸打我,你就算告诉他,他也没钱给你买鞋子,他得去借钱,我以为你明白”。阿里没有拿到季军,失落地回到家里。在院子里遇见妹妹,妹妹看到哥哥没有带鞋子回来,虽然没有责怪哥哥,但还是难过地走开了。阿里小心翼翼地脱下鞋袜,发现鞋子已经彻底磨烂,不能再穿了,脚上磨出很多水泡。这个片段侧面反映出阿里是多么用心地比赛,他朝着前方不断地奔跑,只为得到季军的奖品送给妹妹。影片中的善良无处不在,他们没有因贫困而丧失善良的本性。莎拉这天放学跑得匆忙,把哥哥送给她的圆珠笔丢了。而捡到的人恰巧是那个穿着莎拉鞋子的小女孩亚宝。亚宝捡到后就大声喊莎拉,并且边喊边追。而莎拉跑得太快,一转眼就不见踪影了。....[全文]
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    家长要注重孩子精神上的需求。如果孩子的精神需求得不到满足,性格会变得内向、孤僻,甚至有自卑、自闭等倾向,不利于孩子健康成长。丽丝在15岁时就失去了母亲。丽丝说:“就在那一刻,我明白了,我得做出选择。我可以为自己寻找各种借口向生活低头,也可以迫使自己创造更好的生活。”哥哥跟着妹妹一起来到那个女孩的家附近,两个人的表情都有点严肃和生气。正准备上前敲门时,门开了。那个小女孩愉快地蹦了出来,藏在了旁边。跟着传出一个声音“亚宝,亚宝?你又耍我了”。一个盲人边摸索边走,不停地寻找女儿。这时母亲从屋子里走了出来,把卖面包的盒子挂在盲人父亲的脖子上,并嘱咐他早点回来。女儿用小小的手牵着父亲,为父亲指路。....[全文]
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    2.让孩子为自己的目标而努力孩子的心灵是纯洁无暇的。家长在教育孩子时,要避免带着严重的利益之心,不要让孩子纯洁的心灵蒙上一层灰尘。父母要跟孩子做心灵上的沟通,了解孩子的想法。孩子遇到困难或是情绪低落时,要备加关心,给予安慰和鼓励。要使孩子在与你接触的过程中,在思想上、心理上和学习上都得到指点,感受到推动他前进的巨大精神力量。离异家庭的家长更要保证有足够的时间与孩子相处,加强家长与子女之间的情感沟通。....[全文]
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    所有的人都簇拥着这个冠军欢呼高喊着,没有拿到冠军的孩子失落地坐在地上。记者拿出相机为阿里拍照。阿里低着头,没人能看到他的表情。记者让阿里抬起头来,我们看见的是一双充满失望的泪眼。得到冠军又怎样,对阿里来说,没有得到季军就等于失败。一般来说,家长看到上面这个片段都会联想,如果自己的孩子能有阿里那么努力就好了,即使达不到目标,自己也不会责怪他。家长总能听到孩子抱怨自己已经很努力了,但还是达不到家长期望的目标。家长心里其实很清楚,孩子没有用尽全力。也许孩子会说自己努力了,自己在朝着目标前进,可因为那不是自己定下的目标,孩子总会“留有余力”。也许家长会很奇怪,“我为孩子制订目标也是为了他好,他应该理解我,配合我。”正是因为很多家长抱有这种想法,才导致孩子的进步十分缓慢。孩子达不到家长制订的目标主要原因就在于此,孩子没有用尽全力。家长在为孩子制定目标时,应该尊重孩子,要和孩子商量,尽量委婉地劝说,避免强硬手段,要让孩子自己有所追求。....[全文]
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    阿里和莎拉放学回到家后,把家务活全部干完,等父亲回来吃晚饭。母亲在吃饭时表扬兄妹俩,父亲欣慰地对兄妹俩说:“待我加薪就给你们买礼物。”这时,电视里正在播放卖鞋的广告,兄妹俩不约而同地望着电视,纯真的眼神中流露出对鞋子的无限渴望。从电影中的几个片段可以看出,对于贫困家庭的孩子来说,小小的物质奖励都会让他们开心不已。他们认为自己的努力不过是为了分担家庭经济负担,对他们来说,物质奖品是一种藏在心底奢侈的期望,他们抱着一种“得到便是惊喜”的心态面对生活,所以即便是小小的物质奖励也会让他们开心不已。古龙曾说过:“梦想绝不是梦,两者之间的差别都有一段非常值得人们深思的距离。”每个孩子心中都有一个梦想,在到达梦想的旅途中难免会受伤。家长要帮助孩子跨越困境,到达梦想的彼岸。....[全文]
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    家长可以从这个事例中看出,想要孩子努力前进,精神荣耀在激励孩子前进的过程中所起的作用是物质奖励无法代替的。给予孩子再多的金钱和奖励,也不如给孩子精神荣耀更能激励孩子前进。一般来说,家长看到上面这个片段都会联想,如果自己的孩子能有阿里那么努力就好了,即使达不到目标,自己也不会责怪他。家长总能听到孩子抱怨自己已经很努力了,但还是达不到家长期望的目标。家长心里其实很清楚,孩子没有用尽全力。也许孩子会说自己努力了,自己在朝着目标前进,可因为那不是自己定下的目标,孩子总会“留有余力”。也许家长会很奇怪,“我为孩子制订目标也是为了他好,他应该理解我,配合我。”正是因为很多家长抱有这种想法,才导致孩子的进步十分缓慢。孩子达不到家长制订的目标主要原因就在于此,孩子没有用尽全力。2.让孩子为自己的目标而努力....[全文]
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    商店的老板看到莎拉哭泣,问怎么回事,莎拉把事情告诉了他。好心的老板让莎拉不要哭泣,帮助她把鞋子勾了出来。鞋子再次顺着污水流淌而去,老板和莎拉在后面紧追不舍。在挖水沟的工人帮助下,莎拉最终拿回来了鞋子。在这种互帮互助的生活环境中成长,让阿里和莎拉也拥有一颗善良的心。这个片段是现在富有家庭现状的缩影。父母经常不在孩子身边,把孩子围在高高的院墙内,孩子连个玩耍的伙伴都没有。孩子在物质上虽然得到了满足,但是精神上依旧非常孤单。社会上普遍认可精神激励更具效力,仅仅用物质满足或激励孩子,只能达到短期的效果。要想孩子取得长远发展,则离不开精神鼓励。家长不仅要让孩子为自身目标所努力,还要在孩子努力前进的同时,不断地给孩子注入动力,帮助孩子实现目标。....[全文]
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    家长不能因为家庭条件不好而更加宠爱孩子。要告诉孩子“贫穷不可怕,心灵贫穷才可怕”。家长可以拿中国历史上的经典案例教育孩子,许多皇帝都是乞丐出身,例如朱元璋,还有民族英雄岳飞以及能够忍受胯下之辱的韩信也都出身贫寒。家长要鼓励孩子的善良行为。古语有云“人之初,性本善”,说明孩子生下来就具备善良的品质,天性善良。可是,如果后天没有好好教育,这种善良的本性也会消失。家长在为孩子制定目标时,应该尊重孩子,要和孩子商量,尽量委婉地劝说,避免强硬手段,要让孩子自己有所追求。....[全文]
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    记得朋友说过一件事:他小时候写作文,老师夸他写得非常好,当着全班同学的面朗读他的作文。他虽然有些害羞但是心里高兴极了。放学后就兴冲冲地回到家中,给父亲看老师写的评语。父亲也为儿子骄傲,从钱包里掏出十块钱给了他,说下次继续努力,就接着看报纸去了。他当时非常失望,他想要的只不过是父亲赞扬他一番,再跟他讨论作文中哪段写得生动,哪段写得朴实。家长要知道孩子需要的是什么,不能盲目地拿物质奖励替代精神激励。有些家长并不知道自己的某些行为是在助长孩子的不正之风,甚至觉得孩子这样很聪明。如果让孩子利用一点“小聪明”实现自己的欲望,家长不去制止反而赞扬,那孩子的心灵离腐朽也就不远了。例如,妈妈让5岁的小文把垃圾倒掉,小文刚好看到爷爷回来,就指着爷爷说:“爷爷倒,爷爷倒。”爷爷听到小文喊他倒垃圾,摸摸小文的脑袋,直夸小文聪明。后来小文遇到类似的问题,就用同样的方法“使唤”别人。久而久之,当父母发现小文的这个坏毛病时,小文已经完全懂得如何利用别人,让别人帮助自己达成需求。家长要让孩子明白:孩子所处的任何困境都只是生活中的一部分,必须勇敢的接受它,把它当做自身的垫脚石。在面对困难时,只有前进这一条道路,向生活低头的人离成功只会越来越远。....[全文]
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小男孩长大后如法炮制。为了揽断某条铁路的生意,他跑去找承揽这条铁路的董事长。他希望用董事长的名字给自己的钢厂取一个名字,好提高自己钢厂的名气。董事长很高兴地表示愿意。没过多久,董事长就把这条铁路的所有生意都给了他。这个聪明的男孩就是美国钢铁大王卡内基。孩子思考的方式都是从自己出发,妈妈要帮助孩子多区分一下,哪些是自己的想法,哪些是别人的想法,自己的想法会与别人的想法不一样,自己想做的事,别人可能不想做等等。帮助孩子分清自己和别人,帮助孩子了解每个人的想法都会不一样,不能强迫别人和自己玩。孩子只有了解自己和别人的区别,克服“自我中心”,才能在与小朋友的交往中少一些矛盾,多一点和谐,获得与人分享的快乐。....

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    一个小男孩捉到了一只母兔子,没过多久,母兔生下了几只小兔子。这个小男孩没有钱为兔子买蔬菜,也没有时间打草给兔子吃。他就找来伙伴们,对他们说:“你们谁打来兔草喂兔子吃,我就以你们的名字给兔子起名字。”伙伴们听到后,争先恐后地帮兔子打草。小男孩没有花一分钱,却把兔子们个个养得身强体壮。我们生活在一个信息时代,很多孩子纯洁的心灵正被各种污浊的信息所腐蚀。有的孩子越来越势利,瞧不起人;有的孩子自私自利,总以自我为中心,不顾他人的感受;有的孩子变得冷漠无情,对待小动物非常残忍;还有的孩子是典型的拜金主义者,从小见钱眼开。....